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光山一高探求新课改之路

时间:2010-10-24 15:31:19  作者:admin  来源:光山一高  查看:310  评论:1
内容摘要:我省新课程改革工作全面推开,在推行新课改过程中,有的教师对新课改找不到北,看不出门道;有的教师找到点感觉,看着有点门道,但还是那么回事,而且还存在理论谬误和认识误区。新课改如何走出困境,必须尽快找途径、找方法。   一是走出校门学课改。“他山之石可以攻玉”。该校多次组织教...
我省新课程改革工作全面推开,在推行新课改过程中,有的教师对新课改找不到北,看不出门道;有的教师找到点感觉,看着有点门道,但还是那么回事,而且还存在理论谬误和认识误区。新课改如何走出困境,必须尽快找途径、找方法。
 
  一是走出校门学课改。“他山之石可以攻玉”。该校多次组织教师去江苏、山东、郑州、开封等地观摩学习,让教师通过实地考察,获取第一手教改新信息,感知外地热火朝天的教改情景,明白自己不足、激发教改热情。2009年新春伊始,学校又组织了学科组长去山东兖州一中参观学习,教师们开阔了眼界,学到了兖州一中宝贵经验,回到学校,结合校情,大胆尝试,调整了学生座位,安排了学习小组,编印了导学提纲,打破了传统模式,先试点、后推开,组长上示范课、组员上达标课。该校新课改的基本框架已经搭起,体现新课改突出特点的“四性”:基础性、选择性、层次性和综合性的措施都已经采用,“开局良好,初见成效”。
 
  二是领导重视抓课改。搞好搞不好关键在领导。学校成立了新课改领导小组,校级领导每人每期承包一个学科一个班级,定时召开新课改研讨会。每个班子成员每期必须要有足够的时间深入课堂,听课不少于20节,听课指导。在大量调查研究的基础上,学校响亮地提出了“激发学生自主学习,构建高效课堂”的教学要求,并制订了《实施方案》。根据外地经验,结合本校实际,学校推出了“三段六步”教学法则,此教学法则下的课堂以学生充分展示、合作交流为基本运行方式,每节课40分钟,学生展示时间为30分钟,学生预习10分钟,充分发挥学生的主体作用、充分体现教师的主导作用。随时关注、坚决反对、及时纠正两种倾向:要么是教师中心、课堂霸权、教师一味灌输、把学生当作“知识容器”,要么是无所作为、搞“放羊式”教学,随时对新课改工作进行监控和指导。
 
  三是建章立制促课改。为了让新课改深入持久,学校制订 了《新课改中教师角色十项约定》、《新课改中学生角色六项约定》,要求师生认真体悟,把握角色,有机配合,演好新课改这场大戏。同时,学校组织开展课堂教学竞赛活动,教师要进行“放心课、示范课和过关课”竞赛达标,达标的教师给予表彰奖励,不达标的要限期整改。学校还组织学生对教师的课堂进行评议,按照《三段六步教学法则评分细则》逐项量化打分,成绩优秀的教师给予表彰奖励,不合格的要限期整改。
 
  这些措施的实行,推动了广大教师尝试新课改、深入新课改、扎根新课改,该校新课改工作正向制度化、科学化、规范化方向迈进。
 
  一位县教育局的领导来学校听课,对新课改的课堂有这样的评价:新课改的课堂,课堂气氛活跃了、学习热情高涨了、学习更加轻松了、教学效果更好了。

出处:光山一高网站
网址:
http://www.gsyg.net
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